從我被陳金城出千~~ 不~不~ 是接了潘校長的工作後，已經過了一星期了。
在經過了一星期的自暴自棄並經歷了Bubler-Ross Model後(PS.1)，我還是含著眼淚、帶著微笑，背起行李驅車前往學校。想到接下來我要住在那半年，每天都得面對一堆社會邊緣人，就感到非常無力。此時的我，也只能不斷地告訴自己有無數的蘿莉和冬月老師們等著我去解救。
可以自由進出的學校
我要工作的這所學校，是一所離市中心只有30~40分車程的市立國中，算起來也不算是郊區。不過在順著導航過了一條不小的橋後，映入眼簾的景色卻勾起我一點思鄉情緒。首先最明顯的就是大樓不見了，沿途都是不超過2層樓的矮平房，有時候會有一段路是都沒有任何房子，兩旁就只有樹然後有時樹上還不知道吊著什麼。(後來我去問才知道那是死喵，這布置也太有創意惹😅) 這樣完全沒大樓的平房街區，真的很像美國的住宅區! 我們通常在市中心上班，而大樓也都集中在市中心，下班回家時，在路上看到的就是這個景象。忽然我有一種回到家的錯覺! 說時遲那時快，我馬上給自己兩巴掌，告訴自己:「這一定是幻覺! 我接下來要跟一群邊緣人一起生活半年，我可千萬不能有什麼回到家的感覺!!!😱」
於是一路上，我想反轉方向盤U turn 的衝動，也隨著道路旁的雜草高度一起升高 😆。就在我的焦慮要破表時，我忽然眼前一亮…… 那道金光是什麼? 大大的紅色數字配上那熟悉的叮咚聲~ 不就是傳說中失落的小七嗎!!! 我總算是理解了「偏鄉小七都會有佛光」是什麼概念惹 😆 對我來說，它就跟一間十字架會發光的教堂一樣，格外令我安心。如果500公尺內有小七，那麼我應該是可以不用太擔心生活上會有什麼不方便吧? (我發誓這篇絕對不是小七的業配文!) 這個地方在行政上是XX市的一個區，我就姑且稱之為春日部(下一篇會說明原委)，因為它真的就像一個小鎮，聯外主要道路大概只有2~3條。這個地方還算應有盡有，就是少了醫院。(這似乎也是一個城鄉差距的指標?) 小攤販和飲料攤相對地多，大家可能在自家門口就做起生意，相對於都市的生活，這裡步調慢許多，感覺上人們過得也較悠閒。想到這裡，我又馬上給了自己一巴掌:「跟你一起生活的都是邊緣人!邊緣人!邊緣人! 這一切都只是幻覺!😱」
就這樣我終於來到了老潘的學校，那是一間有約800~1000名學生的國中。它的四週是被民宅所包圍的，學校的建築及腹地和社區的住家都只隔著一條大馬路，而學校和環校人行道間就只有一道連小學生都跨得過去的小矮牆。也就是說，想要逃學翹課只是分分鐘的事惹~ 😒 這樣的設計還真的不常見，因為除了會有校安顧慮外，如果學校一早有活動或者校內的廣播及上下課鐘聲，可能都會對週遭的居民造成噪音干擾。但我對於這樣的設置是頗喜歡的，因為要出去買東西吃很方便! 😀 這間學校的外觀設計感覺有點像是中國寺廟，在屋頂、柱子…等都可以看到這樣的風格，主要的校舍是四大棟連在一起的，感覺上就是四合院的概念，整體感覺是方正、整齊、舒適的。(我覺得再講下去還不如直接告訴大家是哪間比較快😅 )
我家門前有茶壺
在抵達學校後，校長和主任當然也不免俗地帶著我來一場「校園巡禮」，這個活動，美國的學校對新生也會做，就是我們常說的 Orientation。在走遍各處室、辦公室及教室操場等地方後，我們又回到了總務處。其實我最想看的就是接下來我要住的地方，結果就是總務處 😅 ! 我的住所就是總務處的交誼室隔出來的一間小套房，大小約10平方呎。從小套房的配置，看得出來學校也是有用心的，有一張單人床、衣櫃、置物櫃、書桌、冷氣機和一台脫水機。不過房門一打開就是交誼廳，放了一套ㄇ字型的客廳桌椅加上一組專業泡茶用具。這一看就知道大事不妙了，我絕對沒辦法在上課時間偷跑回來睡懶覺的 😑 ~ 而且因為套房是用木板簡單隔出來的，隔音效果非常差，大概總務處裡的人說話我都能聽得到，同樣地，我如果在房間裡看SOD，全辦公室的人也一定都聽得到的! 唉~ 😐 交誼廳裡呢，除了這些還有一台公用的大冰箱，我當然也可以用，但想必應該也不適合放些什麼酒吧。😅 然後有一台電視，那種頻道只有10個不到還有點訊號不好的那種，不過還好反正我也用不到。不過，至少住得比鬼塚好多了。😅
這樣一路走來，我心中最是困惑的只有一點: 在短短車程不到40分鐘的距離，怎麼會出現顯著的城鄉差異呢? 台灣這麼小，這40分的車程大概也不到20哩，居然從都市計畫和硬體就能有顯著的分別出現。說真的，就地理位置上，就如我對校長說的:「It shouldn't be rural or at least not in my dictionary. 」但是校長卻告訴我，雖然硬體還算不錯，但是經費及師資資源已有城鄉差異出現了，而學生的學業及升學表現也同樣地呈現出城鄉差異。這現象其實是令我感到困惑的，不過我想我接下來有六個月可以進行些田野調查，應該會有助於理解這現象的成因才對。
在看完了學校的每個角落，也確認了自已的住所後，最後的重頭戲當然就是去看看我的班級教室，見見我的小鬼頭們。為了這一刻，我在心中已經演練不下100次的華麗登場惹。到底是一見面馬上下馬威，讓他們知道我是狠角色，還是直接穿著馬克52鋼鐵裝以英雄跳躍現身呢? 其實我完全沒想法 😫 雖然不是第一次當老師，但不得不承認也是有小緊張。
就這樣帶著既期待又怕傷害的心情隨著輔導主任的腳步，一步一步地往教室前進。走著走著，我忽然感到奇怪! 因為一般來說，在老師來之前教室應該是會吵成一團才對，但是我都快走到教室門口了還聽不到任何聲音?! 此時，我腦海裡忽然閃出星哥在「逃學威龍」裡的各種招式，這下我真的緊張起來了! 到底是哪招? 頭上會不會掉水桶? 還是門上裝C2炸藥之類der ?
此時輔導主任已經到了門口了，當他打開門時一切就會揭曉，我都已經拿手機準備好錄下這一切並迎接他的慘叫惹~ 到底究竟他會中哪招? 我們下回分曉~!!
喂~~ 不是這樣的吧~~
當主任一打開門~ 我是真的驚呆了!!!😱 因為教室空無一人!!!
學生呢??? 當時主任給我的表情，我一輩子也不會忘!
是的！就是夢遺大師的這張臉! 😮
是的! 我的第一個工作內容就是要把這教室裡的學生找出來! 靠北啊~這是什麼屎缺! 一個都沒有! 是要我去觀落陰找學生嗎? 😫
PS.1: Bubler-Ross Model 是指人類在面對不可逆的打擊時，如死亡(癌症)時的5個階段，aka 哀傷的五個階段 (Five Stages of Grief)
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鋼凜老師想一想:
城鄉差距是每個國家都會碰上的問題。造成這個現象的因素非常多，從一般最常見的地理交通到較複雜的文化、經濟及產業結構等等，差距則是在各種元素交互作用的連續過程下形成的。美國也是有城鄉差距的，更有那種隔一條公路(或鐵路)，就有治安差異的狀況。
但是~ 美國很大~
一直以來，我對於台灣的城鄉差距存有不少好奇。「在一個GDP是被定義為已開發又這麼小的地方，能有多大的差距? 」我本來是這麼想的，但事實卻是重重地給了我2拳。(請別問我為何不是3拳或4拳）當然貧富差距絕對會是其中一個重要的因素，而這個現象在任何地都會有，也是各國政府都在努力解決的問題。台灣這麼小的地方，許多人都會想到另一個在亞洲、並且主要也是由華人組成政府在管理的國家- 新加坡。
新加坡的確就先後天的發展條件來看，還真的和台灣相似之處不少。不過，由於新加坡友善的移民政策，使得他們的外來人口達35%以上。(現在應該更高了) 其中有很大一部分是週邊鄰國移入的，如印度、印尼、馬來西亞等國，就像各國的新移民一樣，這些外來的新移民也同樣地在一開始，成為社會上的相對弱勢。而在新加坡，這樣高的外來人口數，本身也必然就成了貧富差距的一個因素。
但是~ 新加坡很小~ 台灣也是
貧富的差距一直是相對性的，有沒有房、有沒有車、有沒有傭人…等，都是許多可以拿來當作比較的參考性指標。但是當人人都有車又有傭人時，那麼比的就是有多少輛車和多少位傭人了。目前在新加坡，經濟上層和下層的區分的確是從車和傭人的數量來區分的。雖然說比較的結果，可能還是70%的人是屬於下層的，但相較之下，台灣似乎還差得遠，至少我可以這麼說「新加坡社會相對地要比台灣社會要均富許多」。
我看台灣的政壇，一天到晚都有政治人物在發表政見時，表示會讓台灣或者哪個城市成為下個新加坡，或甚至超越新加坡。可見台灣應該有不少人發現，新加坡先後天的經濟條件及社會結構是和台灣相似的。(但實際上的差距其實是還蠻大的 😓 ，所以還是先追上再說吧! 😅 人家可是比車和傭人的數量多寡的~)
另外，我也發現了，台灣社會或者台灣政府看待城鄉差距及解決問題的角度，是和我們美國的做法很不一樣的。比如說，我工作的學校，其實硬體設備我覺得很不錯了，除了校舍蓋得不錯外，操場的跑道也新鋪的，新的大禮堂也快蓋完了。所以主要問題也就是為何我會來這工作 --- 師資及人力不足。我相信應該不少偏鄉或地處相對偏離市中心的學校，可能都有相同的問題。經費有多給了，但都拿去蓋漂亮好看的硬體而非軟體。我不知道這樣的決策方向，究竟是政府的還是校長的?又或者在校長辦學的KPI裡，硬體的建設會比較重要? 還是政府基於選票及政治考量，希望把錢花在人民較看得到的事物上? (這點我個人認為很有可能)
我們美國的做法，剛好是完全相反的。當學校得到額外的經費或捐款時，最常做的是補新書。美國的書好貴的! 有時候還是靠書商或是圖書館捐的! 我們是不收什麼書本費的，因為用的課本全都是舊的。我從小學到中學，用的科教書都是學校給的舊書，也就是學長姊留下來的。(是的~ 上面多少都會有筆記及各種塗鴨) 當然，你也可以自已買新的，但是那個價格大概就跟大學生的教科書差不多。一般來說，美國人都不會買。就算你用新的，你畢業後也用不到，大概也是捐給學校傳下去用。我還蠻喜歡這種做法的，因為一來這是很環保的，二來如果運氣好被發到一本學霸用的課本，自已剛好省掉找重點的時間。(然後通常數學課本都是跟新的一樣 😂 )
除了補新書外，美國的學校還會把經費花在設立新課程、增聘所需師資、增進學務及校務系統的運作(如線上作業及選課系統，是的~ 我們從七年級開始就跟大學一樣要選課上了)…等較偏向軟體部分的加強，最後再從與學生學習和生活最相關的硬體開始。當然會這樣做的原因很多，其中一個就是軟體修正或補強的本益比是很高的，花少少的錢在短短的時間內，就能創造出大又長久的效益，why not? 不然你蓋個大禮堂少說也是一年半載的，先不說施工期間對師生的影響，蓋好了到底一學年下來會用多少次? 而硬體的部分，老美最愛蓋的就是圖書館了，其次才是美式足球場、籃球場等硬體，校舍絕對是排在最後的，所以很多美國學校看起來就是老老舊舊的，反而圖書館和球場又大又漂亮。
台美的差異可能是思維差異，也可能是文化差異，或者是行政系統的差異。但是如果在資源充足的前提下，城鄉差距一直沒有變小，甚至還加大，恐怕政府絕對是難辭其咎。這個部分，有可能我接觸的群體還不夠多，又或者真的是沒太多人在關注，我尚未在台灣社會聽到太多聲音，實在可惜。
